| Suzuki Violin School, Vol 1 (Suzuki Violin School, Violin Part) von | ||||||||||||||||||||||
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Einstiegsbuch für junge Violinschüler • • • • • (bewertet mit 5 von 5 Punkten) Alle meine Rezensionen ansehen Rezension bezieht sich auf: Suzuki Violin School, Vol 1 (Suzuki Violin School, Violin Part) (Musiknoten) Das Heft 1 der "Suzuki Violin School" ist (zusammen mit der CD, die separat gekauft werden muss) das Standard-Arbeitsmaterial im Suzuki-Violinunterricht (Anfängerunterricht). Wer sein Kind nach der Suzuki-Methode unterrichten lässt, kommt nicht umhin, dieses Material anzuschaffen. Für andere Lernmethoden ist es wahrscheinlich nicht geeignet, insbesondere nicht für einen Selbstunterricht. Die Violine ist ein Instrument, das technisch außerordentlich hohe Ansprüche stellt; um diese zu meistern, braucht man einen Lehrer. Das 32seitige Heft enthält die Noten für die ersten 17 Stücke des Suzuki-Violinrepertoires plus einer kleinen Anzahl von Extra-Übungen. Auf die Einstiegsstücke (Morgen kommt der Weihnachtsmann. Hänschen klein, Fuchs du hast die Gans gestohlen usw.) folgen bald einfache Kompositionen von Shinichi Suzuki, drei Bach-Menuette, der "Fröhliche Landmann" von Schumann und eine technisch bereits recht anspruchsvolle Gavotte des französischen Komponisten François-Joseph Gossec. Die Kinder benutzen das Heft kaum, sondern arbeiten fast ausschließlich mit der zugehörigen CD. Für notenkundige Eltern ist das Heft dennoch nützlich, weil man hier zum Beispiel nachschlagen kann, wie eine bestimmtes Stück gegriffen oder gestrichen wird. Manche Kinder lieben es auch, die Noten zu verfolgen, während sie die CD hören. Eltern, die Wert darauf legen, dass die Kinder das Notenlesen frühzeitig lernen, werden dieses Mitlesen ermutigen. Die Suzuki-Methode selbst setzt allein auf die Gehörbildung, nicht auf das Lesen von Noten. Manche Lehrer benutzen das Notenheft jedoch auch, um ihren Schülern den Aufbau neuer Stücke anschaulich zu machen. Die Vor- und Nachteile der Suzuki-Methode sind viel diskutiert worden, das braucht hier nicht wiederholt zu werden. Unbestreitbar ist, dass die Effizienz des Unterrichts erstens vom Engagement der Eltern abhängt, denen Musik viel bedeutet, die die Gehörbildung ihres Kindes aktiv fördern, die mit ihrem Kind gut und mit Freude zusammenarbeiten und dafür auch die nötige Zeit finden. Zweitens hängt sie natürlich vom technischen und pädagogischen Können des Lehrers ab, der den Kindern über den Einzelunterricht hinaus auch reichlich Gelegenheit zum Spiel in der Gruppe und vor Publikum bieten sollte. Wenn diese Voraussetzungen stimmen, erwerben selbst sehr junge Kinder schnell die wichtigsten Grundlagen für ein technisch äußerst anspruchsvolles Spiel, das im Laufe des weiteren Programms (Hefte 2-10) immer weiter entwickelt wird. Eine Rezension von Ein Kunde vom 25. Juni 2008 | ||||||||||||||||||||||
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